老子二年级玩剩下的东西，他们这整的和论文似的。
绕来绕去不说人话，谁能看得懂啊？！
换骨境突破尊古境，掌握小学知识就够了啊！
再比如教学中也有各类简单一点的平面几何与立体几何。
可是却没有统一的思路总结。
各个教习有各个教习的奇怪解法，很难系统性地一通百通。
明明只是一个小学应用题，却需要像拧魔方一样记住若干公式，才能完成计算。
而且换一个数，还不能重新套用。
这谁顶得住？！
学生能会一道题，是真的只学会了这一道题，多一点知识都没有。
谁学谁不想骂娘？
最核心的问题，朱萧索觉得是这个世界的数理依旧局限于实际的应用，而没有进一步发展出抽象的数理观念和数学体系。
依旧局限于花多长时间，有多大灵田，值多少灵石，有多远距离之类的实际问题。