遗憾的是，绝大多数的学生，包括很多尖子生，仅仅停留在“自己懂”这一层次。
当然，这跟中国学校的教学方法和教学模式，以及以分数和升学率为纲的教学目的不无相关。老师们只讲结论，不讲推论，只注重结果，不太注重思索的过程，只需灌输和填鸭，很少让学生和自己，学生和学生进行争辩和互动。学生们大多知其然，但不知其所以然。不少老师也一样，只晓得照本宣科，不懂启发性思维。这样的结果就是中国的学校培养了数量巨大的考试机器。考试机器在高考完的那一刹那，对学习的兴趣便戛然而止，从此对书本，对知识提不起兴趣，甚至厌恶之极。这从无数人高考过后就开始狂欢似的扔书，撕书和烧书就可见一斑。