说是名单已添上两位长老，这份文稿是她整理时想到的一些应对说辞，或许用得上。”女佣恭敬地放下托盘，悄然退下。
阿希莉帕拆开信封。里面是百合子熟悉的娟秀字迹——《关于库坦民族文化共生学校“地方文化单元”教学理念与初步实施方案的说明（拟）》。她快速浏览，眼中闪过惊讶与暖意。文件逻辑清晰，引经据典（文部省条款），巧妙地将阿依努文化核心包装成“生态智慧”、“传统技艺与审美”、“社区凝聚力故事”等易于被官方接受的模块，字里行间充满了对“融合教育”的积极展望和对“试点成功”的期待。这分明是一份为她量身定做的、应对审核的锋利武器！
她将这份珍贵的文稿放在手边，深吸一口气，打开了那份沉甸甸的《国语课程标准》。提笔，开始撰写《库坦学校国语课教学计划（草案）》。