为了效率，我可以将这张卡片交给年级组有经验的老师进行笔迹比对。我会强调保护你的隐私，只说是‘涉及学生匿名不当言论’，需要排查。这样可以吗？”
他的提议合情合理，充满了解决问题的诚意。
“太好了！老师您拿去就好，我一点也不想留着它！”魏安婉如释重负。
俞寒柏在本子上继续记录，然后笔尖顿了顿，他抬起头，眼神变得更加深邃而关切，带着一种洞悉人心的力量。
“魏同学，接下来这个问题可能有些私人，如果你觉得不舒服，随时可以拒绝回答。但根据这张卡片的内容，这个人对你投射了一种极其扭曲的‘迷恋’，在他病态的认知里，这或许被美化为某种‘情感’。在你日常接触的人里，是否有人曾让你感觉到……某种超出寻常的关注？某种让你隐隐觉得不安，却又难以明确指出的‘特别’？