实际上，姜岛泽心里也是挺紧张的，指尖在桌面轻敲，有些焦虑。他也并非全知全能，自己是否有能力去打破原有的规则？作为班主任，需要具备理论知识和策略规划，再者是心理学实践。既要权威性，又要同理心，还要避免进行说教。
他现在终于明白为什么工作那五年里，领导不让自己担任班主任了，说不好听就是嫌麻烦。嗯...工资也就加一点点，还要忙得半死不活，没有晋升来的实在。等等，原来是因为这个才被领导约谈了吗？......五年后，姜岛泽恍然大悟。
安静的教室内发出写字的刷刷声。十分钟后，他收上来全部纸张查看，即使没有特别要求过，同学们也都自觉在评分下写上自己对怜一的印象留言。
【5分：挺可爱的，就是有点呆呆的，很容易害羞。